Extra assignment

Hi!

If you need an extra assignment please go to this link:

http://tinytexts.wordpress.com/ 

and work with the tiny texts. Read them and listen to them. Make sure you understand what the text is about. Look up any word that you do not understand!

Then you have two choices:

1. Tell a friend about what the text is about. You need to speak without reading the text at the same time.

2. Go to the pdf-file below the text and work with the assignments there (words, wordgaps etc)

 

 

Instruktioner restuppgifter

 

Of Mice and Men

English 7

 

Arbetet med bokläsningen och tillhörande uppgifter behandlar följande punkter i kursens centrala innehåll:

 

  • Samhällsfrågor, kulturella, historiska, politiska och sociala förhållanden samt etiska och existentiella frågor i olika sammanhang och delar av världen där engelska används.
  • Reception av berättande text.
    • Samtida och äldre skönlitteratur och annan fiktion inom olika genrer.
    • Muntlig och skriftlig produktion och interaktion i olika situationer och med olika syften, där eleverna argumenterar ur olika perspektiv, resonerar, värderar, utreder, förhandlar och motiverar sina åsikter.

Questions to think about and prepare for the book discussion week 40:

 

  1. Describe the two characters George and Lennie! How do they look? How do they talk? What is their relationship like? How do George and Lennie live their lives? What are their dreams and hopes?
  2. What characters do we meet at the farm? What are they like? How do they greet Lennie and George?
  3. What do you think of Curley?
  4. What are your thoughts about Curley’s wife?
  5. What happened in Weed?
  6. What does Carlson want to do with Candy’s dog? Why?
  7. How does Candy react when he hears about George’s and Lennie’s plan?
  8. What happens between Lennie and Curley?
  9. Who is Crooks?
  10. Describe what happens in the barn that last Sunday afternoon!

11.How does Lennie react to what happens?

  1. Describe the end of the book. What happens by the deep green pool of the Salinas river?
  2. How did George act in the last part of the book? Why, do you think? What are your feelings about George’s actions?
  3. What is the theme of the book? Motivate! (A book can contain more than one theme)

15.What does the author want to say with his novel?

  1. Steinbeck includes the issue of racism in his book. How is it portrayed?
  2. What is the author’s writing style like? Use examples from the book and comment on the language!
  3. How did Steinbeck compose his novella? How is it organized? (For example: think about where the story starts and ends, the setting etc.)
  4. What is the turning point of the book?
  5. Do any of the characters develop in any way during the book? How?
  6. Who are the most important characters?
  7. Who is your favorite character? Which character do you like the least? Motivate!
  8. Were you able to foretell how the book was going to end? If yes, when?
  9. What did you think about the book?

Essay writing

Choose one of the topics below and write an essay. Your essay should consist of app. 3-5 pages computer written text and should of course contain a clear outline with an introduction, body and conclusion. I will go through the basics of essay writing during the next lesson. When writing, make sure that you refer to the book when stating an opinion or discussing your selected topic. Be detailed and state page numbers when you quote from the book. Use a formal language. Assume that the reader of your essay has not read the book but is quite familiar with the plot, therefore include a short summary of the book in your introduction.

Suggested Essay Topics

1. Discuss the book’s view of relationships between men.

2. Analyze Steinbeck’s portrayal of Curley’s wife as the lone female on the all-male ranch.

3. Paying attention to the long descriptive passages at the beginning of each section, discuss the ways in which the novella is similar to a theatrical play. Do these similarities strengthen or weaken the work? How?

4. Discuss George’s actions at the end of the story. How can we justify what he does to Lennie? How can we condemn it?

5. Discuss Steinbeck’s descriptions of the natural world. What role does nature play in the novella’s symbolism?

6. Analyze the characters of Slim, Crooks, and Curley. What role does each character play?

___________________________________________________

Present a historic or contemporary person

English 7

 

Your task is to pick a historic or contemporary person and present him or her both in writing and in an oral presentation. It can be a politician, scientist, author, actor, musician, innovator etc. Choose your own angle to your presentation, i.e. how the person’s upbringing has affected his/her line of work or how he or she has affected people’s way of thinking.

 

Example of webpages to browse:

http://www.bbc.co.uk/history/historic_figures/

http://www.biographyonline.net/people/people-who-changed-world.html

http://time100.time.com/

 

1. MEMO

Find information about your person and put that material together into a memo (PM) – a short academic text. Your memo should be approximately 2-3 pages long, so only include the most important things.

Use the following structure for your memo:

 

Title: A suitable title which includes your person’s name (e.g. Barack Obama – the first African-American president)

 

Introduction: Why you have chosen your person, what s/he has achieved in her/his lifetime, why s/he is famous/appreciated, general thoughts and opinion about this person. Also present the angle of your essay, what aspect of the person you have chosen to focus on.

 

Sources: State where you have found information about your person of choice, why you concider it trustworthy. Is the information up-to-date? Is there an organisation behind the webpage?

 

Main part (which you give your own headline/headlines): Here you investigare your angle and include the facts that you find interesting and relevant. You must include clear references to your sources (web pages, articles, books) throughout your text. See below!

 

Conclusion: This is where you end your essay, by summing up, drawing conclusion, referring to the introduction etc.

 

List of references: State the sources you have cited. Add the full links to the webpages you have used. State the author and title of books you have referred to, and also include year of publication. Include the writer’s full name, title of the article and the magazine and the issue number/year and date of publication, when referring to articles in magazines.

 

References: You need to give credit to the person who wrote the material that you have used. When you cite your sources you need to include the writer’s name and the year of publication in brackets. E.g. ”To be or not to be” (Shakespeare, 1603). If you don’t know the writer of your source (on a webpage for example), then you can refer to the name of the webpage: e.g. ”According to bbc.co.uk Shakespeare was married.”

 

Examples of expressions to use when referring to sources: According to… In his/her opinion… XX’s second opinion is that… XX suggests that… XX claims that… XX said/says… XX describes XX as… XX writes that…

 

Use the booklets about essay writing, linking words and formal writing that I have handed out!

 

 

2. PRESENTATION

When you are finished with your memo your next task is to use the information that you have found and put together a script for your oral presentation of the person you have chosen. Your presentation should be 5-10 minutes long and include a PowerPoint or a slideshow of some sort (with pictures, key facts or a film clip).

 

Organize your presentation in the same way as you did your memo: with an introduction, main part and a conclusion. 

I kursens centrala innehåll står följande:

 

Strategier för att överblicka och strukturera information i större textmängder eller längre sekvenser av talat språk.

Hur muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer är uppbyggda. Hur

stilistiska och retoriska grepp används för olika syften samt hur språk används

som maktmedel.

Muntlig och skriftlig produktion och interaktion i olika situationer och med olika syften, där eleverna argumenterar ur olika perspektiv, ansöker, resonerar, värderar, utreder, förhandlar och motiverar sina åsikter.

Muntlig och skriftlig framställning inom valt fördjupningsområde.

Strategier för användning av olika typer av källor, med källkritisk medvetenhet

och vedertagna sätt att ange källor, inom valt fördjupningsområde och inom andra områden.

Strategier och modern teknik för att medverka i, leda och dokumentera samtal

och skriftlig kommunikation i olika medier, till exempel i arbetsprocesser och

förhandlingssituationer med anknytning till samhälls- och arbetslivet.

Användning av grundläggande stilistiska och retoriska grepp. Bearbetning av språk och struktur i egna och andras framställningar, i formella och komplexa sammanhang, och för att skapa anpassning till genre, stilnivå och syfte.

____________________________________________________

FILM ASSIGNMENT ENG 7

 

Utdrag ur det centrala innehålet:

Talat språk, även med social och dialektal färgning, och texter, även

komplexa och formella, som är berättande, diskuterande, argumenterande, rapporterande, redogörande och utredande, även via film och andra medier.

 

Muntlig (och skriftlig ) produktion och interaktion i olika situationer och med

olika syften, där eleverna argumenterar ur olika perspektiv, ansöker, resonerar,

värderar, utreder, förhandlar och motiverar sina åsikter.

 

The task is to watch a film of your own choice and prepare to present it and discuss it in a group.

 

Use the following questions when you prepare the film presentation and discussion:

 

What’s the title of the film and who is the director?

How can you explain the plot in a few sentences?

What genre is it?

What is the theme?

Is there a message in the film?

What is the main conflict of the film?

How is the film structured? How does start and end?

How can you describe the main characters?

What part of society is described? How is it portrayed? Is it a true picture of what the world looks like, would you say?

Describe the film visually! Are there long or short scenes? Are any special camera angles used?

How is music used in the film?

How are soundeffects used?

What is your opinion about the film? Motivate!

_____________________________________________________

Writing assignment ENG 7

Your task is to write a reflective essay regarding the theme that we are working with at the moment – the history of the African Americans. In this essay you write about your thoughts and opinions about the material that we have worked with so far: documentary, facts and people, the book Mudbound, discussions, the film The Help, articles etc. I have added some questions below for you to use as a starting point.

 

  • What are your thoughts so far about the theme?
  • What are your thoughts and emotions about the history of the African Americans?
  • What have you learnt about their history so far? (Africa, slave trade, plantations, segregation, prejudice sv: fördomar etc)
  • Why do you think the African Americans were so badly treated?
  • What is the situation like now in America, do you think? What will the future look like?
  • What role can president Barack Obama play? How does he comment on the American society in Epstein’s article?
  • How come people can treat other people in a really bad way?
  • How were the African American people treated in the film The Help? How were the white population portrayed?
  • How is the issue of race portrayed in Mudbound?
  • What can you learn from working with this theme?

 

Write your essay and hand in to me in the end of the lesson. Write app. 400-800 words and try to answer as many questions as possible. You should state your thoughts but also refer to the material that we have studied (Mudbound, The Help, the documentary, the article by Jennifer Epstein).

 

Make sure to structure your essay in a clear way and divide it into paragraphs. Remember the essay burger (intro, body, conclusion) and use a formal language (no contractions, colloquialisms, slang words, abbreviations etc).

 

Start by writing down some notes, key words or make a mind-map before you start writing.

Instruktioner restuppgifter

Working with news articles

Find an article in an online English newspaper that you find interesting.

Read through it and make sure that you really understand the content. Look up every word that you do not understand.

Then write a summary in English where you report what the article is about. The summary should be approximately half of the original text.

Write a list of the words you needed to look up.

Don’t forget to include the link so I can find your article.

Hand in your summary to me either hand written or e-mail me at

maria.rosen@ljungbyfria.se

Examples of online papers:

http://www.thetimes.co.uk/tto/news/ British newspaper

http://www.theaustralian.com.au/ Australian newspaper

http://www.nytimes.com/ New York Times, American newspaper

http://www.herald.ie/news/ Irish newspaper

http://www.thelocal.se/ Swedis news in English

_____________________________________________________

Speak about famous people: 

Prepare to present a famous person (actor, athlete, politician, historic figure etc) in front of a small group. Include facts about the person and your opinion about him/her.

___________________________________________________

The Disastrous Holiday

You have just come back from a holiday abroad. You had saved up a lot of money for your two weeks away and planned everything long in advance. It was, however, a complete disaster where nothing turned out to be right. The accommodation was sub-standard, the pictures and text in the brochure were misleading and the resort personnel were unpleasant.

Now you are home and you want compensation from the tour operator that you booked your holiday with. You also want to warn your friends about this company.

1. Write a letter of complaint to the Managing Director of the tour agent, Heatwave

Holidays, describing in detail what was wrong with your holiday (use your

imagination….). You can refer to the attached page out of a holiday brochure or make

up your own holiday destination and hotel. Your aim is to get a refund for the cost of

the holiday. See your text book for instructions on how to write a formal letter. Use the

following address:

The Managing Director

Heatwave Holidays

8-9 Market Place

Cambridge CB2 1AZ

Remember, this is a formal letter, so you should adjust your language accordingly.

 

2. Write an e-mail that you intend to send to all your friends describing your terrible

holiday and telling them what you think of Heatwave Holidays.

_________________________________________________

CV instructions – go to Mia for instructions 

 

Instruktioner restuppgifter

Novelluppgift i boken:

s 219-221. På sidorna innan novellen finns analysbegreppen förklarade.

___________________________________________________

Diktanalys i boken: 

analysmall p s 255, välj en av de fyra dikterna på s 256-257

lämnas in skriftligt!

_____________________________________________________

Utredande text

1984 av George Orwell

 

I anslutning till läsningen av romanen 1984 ska ni skriva en utredande text. Uppgiften inkluderar flera delar av det centrala innehållet: analys av skönlitteratur, litteraturvetenskapliga begrepp, samt produktion av text av utredande karaktär. Fokus ligger på analys av romanen och formen på texten följer kraven för utredande text som ingår i kursen svenska 3. Upplägget på uppgiften bygger på materialet om nationella provet som Skolverket ger ut.

 

Centralt innehåll enligt ämnesplanen:

• Viktiga generella drag som rör disposition, språk och stil i texter av vetenskaplig karaktär.

• Läsning av och arbete med texter, vilket inkluderar strukturering, sovring, sammanställning, sammanfattning och källkritisk granskning.

• Skriftlig framställning som anknyter till den vetenskapliga texttypen och som behandlar någon aspekt av svenskämnet.

• Skönlitterära texter, författade av såväl kvinnor som män, inom genrerna prosa, lyrik och dramatik. Litteraturvetenskapligt inriktad analys av stilmedel och berättartekniska grepp. Litteraturvetenskapliga begrepp och verktyg.

 

Det som bedöms är följande:

  • Innehåll och källhantering – hur väl texten är anpassad till den vetenskapliga texttypen, hur väl relevanta delar av källan/källorna återges, i vilken utsträckning din slutsats är relevant.
  • Disposition och sammanhang – om disposition och styckeindelning är logiska och underlättar läsningen, samt hur du arbetat med att göra texten sammanhängande, exempelvis genom s.k. referensbindning (där du varierar substantiv och pronomen: bloggen – den – någon, blogg – en – sådan) och genom bindeord och sammanhangssignaler (ex dessutom, däremot, eftersom, i själva verket osv)
  • Språk och stil – hur väl språket fungerar i kommunikationssituationen: korrekthet, variation, formuleringsförmåga och precision. Stilen ska vara anpassad till den vetenskapliga texttypen.

 

Läs i Svenska impulser 3 om texter av vetenskaplig karaktär, formell och informell stil, att skriva vetenskapligt, förslag på sambandsmarkörer (s 93-107). Läs om citatteknik (s 124-125). Läs om att göra källhänvisningar och källförteckningar (s 126-131).

 

Din primärkälla är boken 1984 av George Orwell och du måste använda dig av minst en sekundärkälla: Niclas Sennertegs artikel ”1984 – en manual eller en roman?”, vilken du hänvisar till i inledningen (där du ska presentera boken och dess ständiga aktualitet). Det är självklart fritt fram att referera till artikeln fler gånger i din uppsats.

 

Den utredande texten ska ha följande disposition:

Framsida: inkludera ditt namn, klass, kurs svenska 3 samt titeln på din text (den formulerar du själv, utifrån vald frågeställning. Ex. Rum 101 – platsen där du möter din värsta skräck)

Inledning: Här ska du väcka intresse för din uppsats och de frågorna du ska diskutera i din text. Presentera boken 1984, titeln och dess författare. Kommentera tiden då den skrevs, hur såg världen ut då? Vad kan ha influerat författaren? Använd din sekundärkälla här och hänvisa till vad Sennerteg skriver i sin artikel. Formulera bokens fabel så att en läsare av din text får en uppfattning om bokens handling i stora drag. (ca 1 s långt)

Syfte och frågeställning: Formulera syftet med din uppsats och presentera frågeställningen som du ska besvara i din text. Ex: Syftet med min uppsats är att diskutera idén om rum 101, platsen i romanen där alla möter sin värsta skräck. Mina frågeställningar är: Vad spelar ovissheten för roll – att man som fängslad inte vet vad man kommer få möta i rum 101? Det Winston möter – bryter det ner honom eller spelar det endast en symbolisk roll? (några rader långt)

Bakgrund: Denna del innehåller en kortfattad analys av bokens innehåll och form, utifrån de litteraturvetenskapliga begrepp vi tagit upp i kursen. Begreppen finns definierade i läroboken Svenska Impulser 3.

Dela in detta avsnitt i underrubriker som tar upp följande aspekter: Genre, Handling och tid, Personskildring, Miljöskildring, Berättarperspektiv. Utgå från analysmallen på s 230-231 för fler frågor att besvara. Hänvisa tydligt till 1984 och ange sidangivelser vid citat. (ca 1 s långt)

Utredande del: Detta avsnitt ger du din egen rubrik, utifrån vilken frågeställning du valt. Under denna rubrik besvarar du frågorna utifrån boken. Fokus ska ligga på att redogöra för hur boken beskriver eller tar upp en aspekt, och dina egna åsikter i frågan kommer först under nästa rubrik. (1-2 s långt)

Diskussion och slutsats: Här diskuterar du dina åsikter och tankar kring det du skrivit i den utredande delen, och tar eventuellt upp en slutsats du kan dra utifrån den utredande delen och din diskussion. (ca 1-2 s långt)

Avslutning: Här knyter du ihop säcken och sammanfattar vad du gjort i din uppsats: vad syftet och frågeställningarna var, vad du kommit fram till i din diskussion. (ca ½-1 s långt)

Källförteckning: Här anger du källorna du använt dig av. Se Svenska impulser 3 för instruktioner av hur en källförteckning ställs upp. (ca 1 s)

Totalt omfång: ca 7 sidor

Förslag på frågeställningar:

 

  1. Vilka brott begår samhället mot den enskilde individen i boken? Resonera utifrån dina egna åsikter och erfarenheter kring de brott som du lyfter fram. Är det t ex att man inte låter folk gifta sig med vem de vill eller att de alltid är bevakade? Här är själva resonerandet och argumenterandet det viktiga och inte att bara kunna räkna upp massa orättvisor.

 

  1. Vilka budskap tror du att Orwell försöker lyfta fram i 1984? Här kan du välja att peka på ett eller flera budskap som du hittar. Tänk på att argumentera för din sak när du tar ställning till budskapens innebörd och sättet som Orwell presenterar dem på. Vad är bra och vad är dåligt?

 

  1. Hur skiljer sig Winston Smiths syn på människans och statens rättigheter och skyldigheter i jämförelse med Partiets? Här kan du välja att analysera deras olika syn på frihet, kärlek, rättvisa, makt eller mänskliga relationer inom familj och med vänner. Här är det tänkt att du själv också ger dig in i debatten och framhåller dina egna åsikter och du får gärna hänvisa till egna erfarenheter.

 

  1. Hur används språket som ett maktmedel över folket i boken? Beskriv vad som utmärker språket – Nyspråk – och resonera kring hur språket påverkar invånarna som talar det.

 

  1. Hur viktigt är dubbeltänk för partiets kontroll över Oceanien? Hur viktigt är det för hjärntvätten av Winston?

 

  1. Beskriv Julias karaktär i förhållande till Winston. På vilka sätt är hon annorlunda än honom? På vilka sätt är hon lik honom? Påverkar Julias ålder hennes attityd mot Partiet?

 

  1. Beskriv Winstons karaktär i relation till hans attityd mot Partiet. På vilka sätt kan hans fatalistiska syn* bidra till hans fall?

* fatalism innebär kortfattat att man är maktlös att påverka sin framtid, sitt öde.

 

  1. Hur påverkar teknologin Partiets förmåga att kontrollera invånarna? Hur använder sig Partiet av olika sorters teknik i boken?

 

  1. Diskutera idén om rum 101, platsen där alla möter sin värsta skräck. Vad spelar ovissheten för roll – att man som fängslad inte vet vad man kommer få möta i rum 101? Det Winston möter – bryter det ner honom eller spelar det endast en symbolisk roll?

 

  1. Vilken roll spelar Storebror i romanen? Vilken påverkan har han på Winston? Är Winstons besatthet av Storebror likadan eller olik den har har av O’Brien?

KUNSKAPSKRAV

E C A
Elever kan med viss säkerhet samla, sovra och sammanställa stora mängder information från olika källor och kan med utgångspunkt från detta skriva texter av vetenskaplig karaktär och andra texter. Texterna är sammanhängande och har tydligt urskiljbar disposition. Texterna är dessutom till viss del anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation. Eleven kan värdera och granska källor kritiskt, tillämpa regler för citat- och referatteknik samt i huvudsak följa skriftspråkets normer för språkriktighet. Eleverna behandlar källorna på ett rimligt sätt och drar relevanta slutsatser utifrån källmaterialet. Språket är varierat och innehåller goda formuleringar. Elever kan med viss säkerhet samla, sovra och sammanställa stora mängder information från olika källor och kan med utgångspunkt från detta skriva texter av vetenskaplig karaktär och andra texter. Texterna är sammanhängande och väldisponerade. Texterna är anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation. Eleven kan värdera och granska källor kritiskt, tillämpa regler för citat- och referatteknik samt i huvudsak följa skriftspråkets normer för språkriktighet. Eleverna behandlar källorna på ett rimligt sätt och drar relevanta slutsatser utifrån källmaterialet. Språket är klart och varierat samt innehåller goda formuleringar. Elever kan med säkerhet samla, sovra och sammanställa stora mängder information från olika källor och skriver med utgångspunkt från detta texter av vetenskaplig karaktär och andra texter. Texterna är sammanhängande och väldisponerade. Texterna är dessutom väl anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation. Eleven kan värdera och granska källor kritiskt, tillämpa regler för citat- och referatteknik samt i huvudsak följa skriftspråkets normer för språkriktighet. Eleverna behandlar källorna på ett skickligt sätt och drar relevanta slutsatser utifrån källmaterialet. Språket är träffsäkert, klart,varierat och över lag välformulerat.
Eleven kan göra en fördjupad, textnära litterär analys av ett tema, en genre eller ett författarskap. I analysen använder eleven med viss säkerhet litteraturvetenskapliga begrepp och verktyg samt ger stöd för sin tolkning genom belägg från texterna. Eleven kan göra en fördjupad och utförlig textnära litterär analys av ett tema, en genre eller ett författarskap. I analysen använder eleven med viss säkerhet litteraturvetenskapliga begrepp och verktyg samt ger stöd för sin tolkning genom väl valda belägg från texterna. Eleven kan göra en fördjupad, utförlig, träffsäker och nyanserad textnära litterär analys av ett tema, en genre eller ett författarskap ur flera perspektiv. I analysen använder eleven med säkerhet litteraturvetenskapliga begrepp och verktyg samt ger stöd för sin tolkning genom väl valda belägg från texterna.

 

Länk till Sennertegs artikel:

http://www.bt.se/kulturnoje/1984-en-manual-eller-en-roman(3927378).gm

_____________________________________________________

 

 

 

 

Instruktioner restuppgifter

Utredande text Svenska 2

Språkförhållanden i Sverige och övriga Norden

 

Din uppgift är att skriva en utredande text om minoritetsspråk i Sverige. Läs igenom instruktionerna noga och använd dig av mallen för att strukturera din text!

Rubrik: Minoritetsspråk i Sverige

Frågeställningar: Vad är minoritetsspråk? Vilka språk ingår i Sveriges minoritetsspråk? Hur har språken valts ut? Vad innebär det för språken och dess talare att språket är officiellt?

Finns det något annat språk som du skulle vilja fick status som minoritetsspråk? Motivera! Är det något av Sveriges minoritetsspråk som du skulle vilja förlorade sin status som minoritetsspråk? Motivera!

Använd dig gärna av information på www.sprakradet.se samt annan fakta du hittar i olika källor.

 

Titelsida

Du får utforma den hur du vill, men följande måste ingå: uppsatsens rubrik (Minoritetsspråk i Sverige), ditt namn och klass, kursens namn (svenska 2).

Inledning

Inledningen är det första som läsaren möter så den bör vara intresseväckande och informativ. Beskriv vad det är du ska göra i din uppsats, samt ge en liten bakgrund. Till exempel: ”År 2009 infördes språklagen i Sverige. Den innebär bland annat att svenska språket ska vara huvudspråk i Sverige. Sedan 2010  finns även en lag om nationella minoriteter och minoritetsspråk. Eftersom jag finner detta intressant vill jag i min uppsats ta reda på mer om minoritetsspråken i Sverige.”

 

Omfång: ca ½ sida.

Syfte och frågeställningar

Här specificerar du syftet med uppsatsen. Till exempel: ”Syftet med min uppsats är att ta reda på hur situationen för minoritetsspråk ser ut i Sverige idag. Mina frågeställningar är: Vad är minoritetsspråk? Vilka språk ingår i Sveriges minoritetsspråk? Hur har språken valts ut? Vad innebär det för språken och dess talare att språket är officiellt?

 

Jag kommer även diskutera mina åsikter kring eventuella tillskott till Sveriges minoritetsspråk.”

Omfång: ett fåtal rader

Bakgrund

Här presenterar du hur språksituationen ser ut i Sverige idag, och hänvisar även eventuellt till hur det varit historiskt sett. Redogör för vilka lagar kring språk som finns och vad de innebär.

Omfång: ½ sida

 

Minoritetsspråk i Sverige  

Här är det dags att börja besvara dina frågetällningar. Leta reda på fakta från www.sprakradet.se och andra källor. Detta avsnitt kommer att besvara alla dina frågor: Vad är minoritetsspråk? Vilka språk ingår i Sveriges minoritetsspråk? Hur har språken valts ut? Vad innebär det för språken och dess talare att språket är officiellt?

Omfång 1-2 sidor

Diskussion

Under denna rubrik diskuterar du med dig själv om det finns något annat språk som du skulle vilja fick status som minoritetsspråk? Motivera! Är det något av Sveriges minoritetsspråk som du skulle vilja förlorade sin status som minoritetsspråk? Motivera!

Omfång: 1 sida

Avslutning

Här knyter du ihop säcken och sammanfattar vad du gjort i din uppsats och vad du kommit fram till. Till exempel:

”Syftet med min uppsats var att ta reda på hur situationen för minoritetsspråk ser ut i Sverige idag. Jag började med att definiera vad ett minoritetsspråk är och vilka språk som ingår i Sveriges minoritetsspråk. Det jag kom fram till var följande….” Sammanfatta även vad du kom fram till under rubriken “Diskussion”.

 

Omfång: ½-1 sida

Källförteckning

Här anger du vilka källor du använt när du skrivit din text. Ange författarens fullständiga namn, titel och utgivningsår.

Omfång sammanlagt: ca 6 sidor + framsida

Källhänvisning

När du refererar till det som något annat skrivit måste du göra en källhänvisning. Det kan se ut på lite olika sätt.

Till exempel:

Enligt Svante Skoglund (1999) var upplysningen en rolig epok.

Skoglund beskriver i Svenska Timmar litteraturen (1999) att upplysningen var en spännande period.

Vidare berättar författaren Skoglund (1999) att upplysningen var en intressant period.

Swift beskriver i sin bok Gullivers resor (1726:s 25) landet som ”stort och skrämmande”.

Tänk på att i din källhänvisning nämna författarens/skribentens namn, titel på verket/boken och årtalet för utgivning. Referera aldrig endast till författarens förnamn, utan antingen hela namnet eller endast efternamnet!

Om du återger exakt vad någon tidigare skrivit måste du använda citattecken:

I en föregående studie skriver professor Balthazar (2005): ”Kardemumman av summan är noll och intet och därav kan inget förringas av att atmosfärens ytskikt består till 100 % av något annat.” (s. 269)

____________________________________

 Skriftlig argumentation

Det pågår nu en debatt i Smålänningen om ungdomars vanor att använda sociala medier. Det finns en tydlig indelning i de som är för ungas användning av Facebook och Instagram etc, och som anser att användarna blir sociala varelser, och de som är emot och tycker att sociala medier fördummar dagens ungdom och utsätter dem för faror, i och med näthat, kränkningar och nät-pedofiler.

 

Ta ställning i frågan och skriv ditt inlägg i debatten. Syftet med din text är att övertyga läsarna om att du har rätt. Mottagarna är läsarna av Smålänningen. Texten bör vara 400-600 ord.

 

Din insändare ska ha följande struktur:

Rubrik

Inledning

Tes

Argument 1

Argument 2

Argument 3

Motargument och bemötande av motargument

Avslutning

 

Se bifogad mall som jag delat ut!!!

Rubrik väljer du själv. Exempel: Inför åldersgräns på sociala medier! Sociala medier är bra för våra ungdomar! Stäng ner Facebook genast!

____________________________________________________

Referat                                                                                                 

När man refererar återger man huvudinnehållet i någonting, man återberättar och sammanfattar. Ett referat kan handla om olika saker, till exempel film, litteratur, sport eller nyheter.

Uppgiften är att skriva ett referat av en nyhetsartikel, där du kortar ner och sammanfattar det viktigaste i texten. Det gäller alltså att sortera bort sådant som du inte anser vara viktigt för huvudinnehållet. Ditt referat bör vara ungefär hälften så långt som ursprungstexten. Arbeta med referatet under lektionen och lämna in till mig för rättning!

 

Arbeta enligt följande modell:

  1. Läs texten flera gånger – först snabbt för att få överblick och fånga in huvudtanken.
  2. Läs om mer noga och stryk under huvudpunkterna.
  3. Utgå från punkterna och sätt ihop texten med egna ord till en begriplig och sammanhängande text.
  4. Skriv sakligt och opartiskt. I ett referat ska man aldrig blanda in egna åsikter eller synsätt.
  5. Ange alltid källa. Redan tidigt i referatet bör man berätta varifrån informationen kommer. Detta kallas att göra en källhänvisning. Vid referat av en nyhetsartikel bör följande vara med: namnet på artikeln, författaren/skribenten, tidning, samt datum för publicering.
  6. Använd referatmarkörer för att visa att någon annan än du själv har skrivit ursprungstexten. Exempel på referatmarkörer: anser, menar, påstår, hävdar, förklarar, meddelar, betonar, berättar, skriver, säger, beskriver, visar, enligt NN.
  7. Citera alltid exakt. Om du väljer att citera en mening eller ett stycke från ursprungstexten måste citatet anges ordagrant. Före och efter citatet används ”citattecken”.

Välj en egen artikel att skriva referat av! 

_______________________________________________________